|
北大附中即将在朝阳区开分校，9月开学，直接1+3！
北大附中惠新校区(朝阳未来学校)
这两年，“未来学校”正在成为一个热词。
“未来”是一个给人带来无限想象和乐观期待的好词，自然也容易成为基础教育的一道“新光环”。可以预见，一场“未来主义”的浪潮正向中小学迎面而来。
究竟什么是真正意义的未来学校？这个概念也许涵盖很多内容。其实，除了解释 “是什么”，“如何做”也同样值得关注和琢磨。
从这个层面上说，在教育改革中一向“敢为天下先”的北大附中在“做”的这所未来学校意在给人带来更多的思考和对话空间。
从北大附中了解到，在过去近7年教改探索的基础之上，北大附中将在朝阳区惠新东街校区创办一所未来学校，这所学校计划今年9月开学，并将率先尝鲜北京市“1+3”培养新模式，按该校有关负责人的说法，“打造面向新高考和未来社会人才需求的未来学校。”
将个性化进行到底的学校
今天，世界上还并没有一所公认的未来学校的样板，大家对于“未来学校”的定义也众说纷纭。从民国到现在，中国学生所经历过的一直是固定课程、固定班级、固定寒暑假、固定同学、固定评价，这些是几百年来都没有变化的。然而我们也会发现一个变化，就是这个时代的变化。现在的学生、家长以及生活和社会形态与以前不一样了。未来的学习以及成长一定是从需求出发，而需求一定是从学生自身而来。
在一次教育大会上，北大附中校长助理、“未来学校计划”总监纪科做了这样一个比喻：如果学校是个超市，以前是老师把菜买好，把饭做好喂给学生吃；而未来学习者会根据自己的需求来选择食材，自己买菜，自己做饭，自己吃。”并用下面这张图描绘了未来学校的学习新形态：左边这幅图是计划经济时代下的学习模式，一个老师发布同样的作业发给所有学生，这是一个起源于“工业化”时代下的模式，有产能，但效率和效果并不一定是最好的。而右侧会是未来的趋势，需求是自己发生的，让学生认识到学习是自己的事情，无论是线上线下，学生都应是自主的，而不是被动的。“自主，这一词，在未来的学习和社会里，很重要。学校所有的设计和设置，都要服务于这个目标。
纪科指出北大附中这些年来一直进行的“拆墙行动”，从结构上打破班级、年级成立书院，从空间上取消几年几班而改为专业教室，从理念上将校外资源引进来并将学生带出去，都基于这一出发点。
在未来学校里，课时和班级的概念同样不再那么重要，而是强调学习进度、学习资源以及老师和学生的关系。例如学生需要讨论的时候大家会自主组队讨论，需要校外考察的时候学校给找资源，甚至不一定有寒暑假的概念，或者上午、下午、晚上的概念。还有一点是学校会更强调项目制学习而不仅仅是学科性的学习，因为一个人想做自己想做的项目时，他的学习动力和创造动力才是最足的。
在北大附中博雅学院院长，“未来学校计划”教育教学负责人孙玉磊眼中，北大附中的未来学校会是“将个性化进行到底的学校”，我们要让每个人找到最适合自己的发展方向。
“北大附中的未来学校还是希望基于学生的想法和已有的经验去做出来一个真正个性化的、由学生自己掌握学习进度，将附中本部正在做的改革进行的更彻底。这个学校建起来，会通过学生、家长、教师意见的不断整合，经过技术的支持，在发展中不断更新和迭代，逐步成长。项目制学习会成为主体，线上线下混合式学习是实现的主要手段，而实体学校在这个过程中最重要的意义就是为学生提供知识资源的整合、人与人交流学习的空间，以及那些线上无法取代的场景。”
互联网模式下的教育新形态
“教育如果希望实现了个性化，让学生有不同的发展方向，老师就要进行个别化的教学，然而在没有互联网和信息化支持的条件下是不可能充分开展的。”近日，在微软•北大附中战略合作签约仪式上，北大附中校长王铮表示，在没有围墙、跨越时空的互联网模式下的学习，学生跟老师是平等的自主学习关系，个性化、多元化的发展将会成为教育的一种新形态。而北大附中一直提倡的“打破围墙”，就是要以开放包容的姿态吸纳先进的教育信息化技术，将更多优质的校外企业资源引进来。
据了解，北大附中与微软联合构建的“未来学校“信息平台将通过Office365提供的教育混合云服务，实现从学校管理到一线教学，从学生的课堂学习到家校沟通在统一平台上的高效协作。在“联合实验室”中，北大附中将借助微软最新的Office 365、Office 2016、Sway、Mix、OneNote课堂笔记本、微软家校通、必应学术搜索等技术开展试点，探索高效互动的教学模式。比如，通过数据反馈，合理优化学习内容和组织管理；促进自组织学习，让自发学习和自组织生态随处可见；同时实现个性化学习，可以在走班选课的基础上走得更远一些。
同时，联合实验室希望做到真正有意义的开发，不是封闭的、单线程的、不可逆的，而是开发团队能够进驻到学校，和老师在一起，和学生在一起去了解“学习”，去研发满足教学需求的技术平台，也为微软本地化产品提供实际场景 。
北大附中校长王铮坦言，北大附中这些年没有做简单的复制和扩张。而如果借助于一些互联网的产品，北大附中的优质资源有可能走向推广。因此，这一次北大附中在“做”的未来学校，将依托信息化技术，在一个新的机制体制和新的环境条件下来做这样的尝试。
优质教育资源扩大进行时孙玉磊介绍，“预计明年3月份，全新的校园环境将会露脸，而到明年9月，未来学校的整体形态将会出来。此时此刻，课程模式的1.0版本形态已经出来了。希望来年大家能看到学校新的建筑，在一年半之后看学校运转的状态，让大家更加清晰地了解未来学校的形态究竟长什么样。”
在北大附中的未来学校，空间设置上不再是一个40平方的教室里放30个椅子排排坐，而是会提供更多开放的学习空间。比如在长廊中设置讨论区，在楼梯处摆放阅览架等。同时有了“互联网+”的支持，让信息化手段提高效率，结合线上线下的社群改变学习性质，“将来学习不是一个人的事，很可能是一群人和这个学校、这个社会的事，我们希望通过技术的变革来促进新的学校形态的产生。”
据了解，目前本市正在探索“1+3”人才培养模式改革项目，目的是第一步开通学段壁垒，形成多种形式的一贯制培养试点，均衡优质教育资源。而今年9月开学的北大附中惠新东街校区也将采用“1+3”培养模式。作为一个市级统筹项目，该项目作为一所四年制高中，将接受完成初二学业的学生。 目前，学校正在进行积极的筹备，并已完成大部分的教师储备，其中多位老师来自本部，具有多年教学经验，也有北大、清华等高校的毕业生和海外留学生。
| 
发表于 2017-2-14 10:59:54
楼主
